O presente trabalho tem como objeto de estudo o ensino da Análise Combinatória, e objetiva, em primeiro lugar, analisar as perspectivas do ensino desta frente ao que preconiza a Base Nacional Curricular Comum, documento que norteia o ensino brasileiro como um todo. Em segundo plano, também propomos uma correlação entre os objetivos alcançados e principalmente os não alcançados quanto à aprendizagem da Análise Combinatória e o domínio da Interpretação Textual, tema aí relacionado diretamente com a Língua Portuguesa. Ademais, também propomos uma breve análise dos instrumentos avaliativos utilizados por parte do Estado Brasileiro para se auferir o progresso discente quanto à Aprendizagem da Análise Combinatória. Finalmente, apresentamos um pequeno compêndio deste tema, com a demonstração dos Princípios Aditivo e Multiplicativo e mais alguns resultados básicos que são de fundamental importância para o Professor do Ensino Médio e que em geral, não são encontradas nos livros didáticos pelos mesmos ao ministrar tal conteúdo.