A disciplina propõe a facilitação de processos geradores de novos conhecimentos cognitivos e vivenciais potencializam intervenções socioculturais visando transformações no pensar-agir social. A partir da perspectiva do princípio biocêntrico estimular potenciais de vitalidade, afetividade e transcendência para ações influenciadoras na realidade social.

Tem como objetivos: Estimular potenciais de vitalidade, afetividade e transcendência para ações influenciadoras na realidade social; criar um lugar de expressão de convivência com trocas de saberes e práticas.

Caro(a) aluno(a),

Para você ter o melhor aproveitamento da disciplina e contribuir para o processo de aprendizagem e realização das atividades, faz-se necessário acessar todos os conteúdos disponibilizados.

Será uma disciplina incrível onde iremos transitar na trilha formativa ao longo dos módulos de super trocas e aprendizagens.

Uma excelente trilha de aprendizagem!!

Você contará com o acompanhamento no percurso da disciplina do Professor (a): Ruth Cavalcante

CONHEÇA O PROFESSOR:

Currículo: Professsor Titular do Departamento de Ciências Econômicas da Universidade Federal do Piauí- UFPI e do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Sociedade e Cultura da Universidade Estadual do Piauí- UESPI .

• Saiba mais no Currículo Lattes:  http://lattes.cnpq.br/6841756275835557 

   PLANO_DE_DISCIPLINA-Sustentabilidade Educação Biocêntrica.docx 

  texto 1 sustentabilidade .pdf 

  texto 2 Sustentabilidade.pdf 

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta na internet. Ou seja, são os padrões desejáveis de como as pessoas devem se comunicar virtualmente, de forma a manter uma interação agradável e respeitável.  

Comportamentos inadequados no ambiente virtual podem provocar ruídos na comunicação realizada, causando mal-entendidos, prejudicando a imagem das pessoas, levando-as ao desânimo, desmotivação e até mesmo excluindo participantes do grupo.

Comportar-se adequadamente possibilita a aproximação das pessoas. Seguir regras de netiqueta é uma maneira de facilitar a aceitação no grupo na medida em que gerencia as impressões que se pretende causar no ambiente virtual.

Para que as interações sejam bem-sucedidas, seja no ambiente virtual ou via e-mail, é importante seguir algumas normas fundamentais de comunicação virtual. A seguir, listamos algumas dicas de Netiqueta para auxiliá-lo em suas interações:

• Tenha cuidado com a linguagem utilizada;
• Fique atento à formatação das mensagens;
• Atenção no envio de mensagem para grupos de pessoas;
• Respeite o nível de conhecimento de cada um;
• Seja cortês na comunicação.

Metodologia de Aprendizagem do curso: Conheça!

Desenvolvimento das aulas por meio das tecnologias da informação e comunicação;

Interação do professor com os alunos do curso por meio do material e das atividades;

Metodologia de ensino e aprendizagem com foco nos princípios que constituem as metodologias ativas:

• Aluno visto como centro do ensino e aprendizagem;
• Autonomia;
• Reflexão;
• Problematização da realidade;
• Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação);

Professor como mediador, facilitador.

Neste espaço você terá acesso as gravações das aulas síncronas.

Nesta unidade iremos apresentar os conceitos de sustentabilidade e as multidimensões da Sustentabilidade.

Comunicar através de uma linguagem universal fundada no princípio biocêntrico, no diálogo libertador, do pensamento complexo, gerando uma consciência crítica que impulsiona uma ação transformadora.

LIMA, Solimar. O.; BRAGA, Iara. M. S. Trabalho e autogestão: o peixe e a rede. Educação em economia solidária na universidade pública. Teresina: EDUFPI, 2013

Você sabia que o último texto escrito pelo professor Rolando Toro em fevereiro de 2010 (antes de partir para as estrelas, como chamava a morte), foi dirigido à comunidade biocêntrica do Ceará?

Publicado no livro “Educação Biocêntrica: Ciência, Arte, Mística, Amor e Transformação” (página 90)

Nessa unidade tomamos contato com os conceitos básicos de sustentabilidade, identificação e caracterização de suas multidimensões, através de leituras, diálogos e pesquisas. De modo que os educandos tiveram acesso e refletiram sobre a sustentabilidade na perspectiva do princípio biocêntrico.

Nesta unidade, trabalhamos sobre sustentabilidade e intervenção sociocultural na educação, a partir da percepção de territórios sustentáveis e o contexto escolar (formal e informal).

Identificar e conhecer os territórios tradicionais e suas práticas sustentabilidade.

MOROSINI, Marília Costa. O desenvolvimento sustentável como cerne das proposições da UNESCO. Educação, p. e92/1-33, 2022.

Você sabia que a afetividade é quem dá estrutura a inteligência? Todas as inteligências têm uma fonte em comum: a afetividade, que se constrói socialmente. A inteligência afetiva se desenvolve através dos vínculos. (Consigo mesmo, com o outro e com a totalidade)

Nessa unidade tivemos como objetivo identificar e conhecer os territórios tradicionais e suas práticas sustentabilidade, por meio de pesquisa e imersão do aluno em sua comunidade.

    

Inicia em 01/10/2024 às 0h 0 e finaliza em 30/10/2024 às 23h 59