Apresentação da Disciplina

Organização da Atividades de estudo

Exposição dos temas geradores do estudo: prática educativa, sentido e significado.

Leituras:

(1)  BRZEZINSK, Iria; GARRIDO, Elsa. Trabalho Docente – mapeando a pesquisa em teses e dissertações brasileiras. Educação e Linguagem, Programa de Pós-Graduação em Educação: Universidade Metodista de São Paulo, v. 1, n. 1, p. 60-81, 1998.

(2)  OZÓRIO, Alda Maria do Nascimento; PETERS, Eveline Maria R. Vale Costa; RODRIGUÉZ, Margarita Victória. Autores que fundamentam a pesquisa sobre professores(as). In: SOUZA, Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de; MAGALHÂES, Solange Martins Oliveira. Pesquisa sobre professores (as): métodos, tipos de pesquisa, temas, ideário pedagógico e referenciais. Goiânia: Ed. PUC, 2011. p. 139-156.

(3)  TEIXEIRA, Geovana Ferreira Melo; NAVES, Mariza Lomônaco de Paula. Concepções de Educação predominantes nas pesquisas sobre professores (as). In: SOUZA, Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de; MAGALHÂES, Solange Martins Oliveira. Pesquisa sobre professores (as): métodos, tipos de pesquisa, temas, ideário pedagógico e referenciais. Goiânia: Editora da PUC Góias, 2011. p.  87-104.

Perspectiva não crítica da prática educativa

(1)  JAEGER, Werner Wilhelm. Paidéia: a formação do homem grego. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001. p. 3-84; p. 336-384; p. 483-493; p. 620-647.

Doutoranda: Raimunda Nonata da Silva Machado

(2)  ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou Da Educação. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. 

(3)  Escolha de um artigo científico publicado em periódico da área

Doutorando: Luiz Carlos Carvalho de Oliveira

  BORDIEU, Pierre; PASSERON, Jean Claude. A Reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. 5. ed. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2012.

(1)  DEWEY, John. Democracia e educação: capítulos essenciais. São Paulo: Ática, 2007.

(1)  APPLE, Michael W.; AU, Wayne; GANDIN, Luís Armando. Mapeamento da educação crítica. In: APPLE, Michael W.; AU, Wayne; GANDIN, Luís Armando. Educação Crítica: análise internacional. Porto Alegre: Artmed, 2011, p. 13- 32. 

(1)  MACLAREN, Peter. A vida nas escolas: uma introdução à pedagogia crítica nos fundamentos da educação. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997, p. 189-230.

(1)  VÁSQUEZ, Adolfo Sánchez. Filosofia da práxis. São Paulo: Expressão Popular, 2007, p. 239-307.

(1)  VIGOTSKI, Lev Semionovich. Psicologia Pedagógica: edição comentada. Porto Alegre: Artmed, 2003, p. 36-45; p. 295-307.

CARVALHO, Janete Magalhães. O cotidiano escolar como comunidade de afetos. Petrópolis, Rio de Janeiro, DP et ali, Brasília, DF: CNPQ, 2009.

(1)  LARROSA, Jorge. Linguagem e educação depois de Babel. Belo Horizonte: Autêntica.

CORAZZA, Sandra Mara. História da Infância sem fim. Ijuí: Ed. UNIJUÍ, 2000.

Formação do conceito de prática educativa na abordagem não critica

ABordagem crítica

Abordagem pragmática